芭蕉小说

第186章 学习（第2页）

陆屿喑明显愣了一下，随即眼中闪过一丝被需要的亮光，接过资料时动作都轻快了些。

“我看看……应该可以。给我点时间。”他没有问为什么突然给他这个，只是沉浸在能帮到她具体事务的专注里。

时苒看着他低头研读的侧影，心里那点利用他的愧疚感，被一种更清晰的认知取代：给他一个能体现价值的、具体的目标，比空洞的安慰和陪伴，更能稳定他的情绪，也能……更好地将他纳入自己需要的轨道。这或许就是陈南希说的“引导”和“支点”。

第三步，也是最大胆的一步，她开始尝试“欺负”一下陈南希本人。

这个念头起初让她自己都吓了一跳。陈南希是那座冰冷而强大的山，是掌控一切的“导师”，在他面前，她一直是仰望和依赖的学生。

但正是这种绝对的强弱差距，让她产生了某种逆反心理——如果永远只是被动接受他的“教导”和“安排”，她永远无法真正成长为他所说的“管理者”。

她选择的“欺负”方式，依旧带着时苒式的、看似柔软的锋芒。

陈南希不是总在非周四时间打来“工作电话”，讨论“合作事宜”吗？以前她总是立刻接起，认真回应。

现在，她开始有选择地“延迟响应”。

比如，一次陈南希在晚上九点发来消息，询问她对某个行业动向的看法。

时苒看到了，但没有立刻回复。

她先去慢跑了一圈，洗了澡，看了会儿书，直到十点半，才不紧不慢地回复：

“刚看到。南希哥说的这个动向，我白天在行业简报里也注意到了，不过我觉得更值得关注的是它背后可能涉及的产业链重组，附件是我简单梳理的关联图，可能很粗浅，请南希哥指正。”

回复专业、礼貌，甚至附上了自己的思考成果，但那种“我现在有自己的节奏，你的‘教学’需要排队”的潜台词，清晰无误。

陈南希隔了大约二十分钟才回复，只有一个字：

“嗯。”

但时苒几乎能想象出他看到消息时，或许会微微挑眉，或许会推一下眼镜，评估她这种“延迟”是偶然还是有意。

这种想象，给她带来一种隐秘的、挑战权威的快感。

还有一次，陈南希让助理给她送来一批“参考资料”，都是厚重的外文原版书，涉及极其冷僻的管理学和博弈论领域。

附带纸条：“抽空阅读，下周讨论。”

时苒看着那堆让人望而生畏的大部头，没有像以前那样焦虑地硬啃，而是挑了一本相对最薄的，翻到中间某一章，用荧光笔划出几段看似矛盾或过度简化的论述，然后拍了张照，发给陈南希。

“南希哥，p。152这里提到的‘完全理性人假设’在跨文化情境下的适用性，以及p。168对‘非对称信息’的处理方案，似乎与我们在处理实际‘项目’时遇到的情况有出入？是我理解有误，还是这些理论本身存在局限性？期待您的解惑【可爱表情】”

她用一个看似虚心求教的问题，实则指出了他提供的“教材”可能存在不足，甚至隐晦地质疑了其完全照搬到她复杂处境中的有效性。

末尾那个平时绝不会对他使用的【可爱表情】，更像是一种带着调侃的挑衅。